京東微軟聯手，Minecraft我的世界開啟教育信息化2.0

10月12日-10月14日，在青島舉辦的第77屆中國教育裝備展示會上，共計1100餘家參展企業展示了超過20000件教育裝備產品，其中，VR、AR和MR類產品數量不僅較往屆有了明顯增加，同時更有像京東這樣的互聯網巨頭旗下教育產品參展。行業人士認為，互聯網時代下新技術與教育領域的深度融合已勢不可擋地成為教學應用的主流。一時間，教育4I模式、技術深度賦能、一站式無死角雲計算成為教育信息化2.0時代的三大關鍵詞。

自《教育信息化2.0行動計劃》發布以來，教育裝備的發展也呈數字化、網絡化、智能化趨勢。相關統計顯示，今年以來，VR（虛擬現實）、AR（增強現實）和MR（混合現實）類產品增長迅猛，某種程度昭示著新技術在教學中的應用正逐步走向成熟。

“教育4I模式”：或已進入爆發前夜

現如今，中國日益加速的數字化轉型對“人才”二字進行了重新定義。隨著互聯網進一步縱深化發展，創造力、非線性思維、協同協作能力、編程和基本數學知識，愈發成為未來社會精英的基本標配。而傳統教育模式勢必麵臨顛覆式變革。

中國教育科學研究院國際與比較教育研究所所長、中國教育科學研究院STEAM教育研究中心主任王素指出，隨著科技與教育的不斷融合，未來教育行業的變革會主要體現為三種技術的應用。“一是STEAM編程教學，如編程機器人、開發主板等，提升學生信息素養；二是人工智能技術賦能智慧教育，譬如運用計算機視覺、人臉識別、情緒識別等技術，實時分析教師教學和學生學習的狀態，有效促進教學反饋；三是把虛擬現實教學和混合現實教學相結合，打造沉浸式學習體驗。”按照王素的說法，“教育4I模式”或已進入爆發前夜。

何為“教育4I模式”？簡言之，是沉浸式Immersive、創新式Innovative、協作式Interactive、跨學科式Interdisciplinary的縮寫。而由此衍生出的“4I教學法”也正在成為“互聯網+教育”領域的新風向。

京東雲教育雲技術專家詳細闡釋了“4I教學法”，即通過沉浸式學習環境創設， 將無法直接感知、體驗、實踐的課程知識3D化場景呈現，由傳統意義上的教師主動傳授知識過渡到學生自主學習知識，充分激發學生的學習興趣，使其積極投入所學科目，加強學生學習、體驗、認知、探索。與此同時，培養學生運用邏輯思維、係統思維、創造力和解決問題的能力，將已有的課程概念轉化為新的解決方案，強調探索、實踐和創新的任務型學習，以在未來的前沿和挑戰中為學生提供身臨其境的實踐體驗。在此基礎上，再通過團隊協作完成課程挑戰並達成學習任務，有利於建立科學合理的學習小組，發揮學生自主管理、自主學習、自主探究能力的同時，提升師生間的互動性及學生間的競爭意識、團隊精神、協作能力和交際能力。

除此之外，“4I教學法”的最大特性是可以將編程與科學、數學、藝術、技術、環保等學科相融合，打破學科壁壘，輔助跨學科學習，增強編程應用能力。引導學生將編程應用到社會的各個領域，結合多個學科來發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。實現用技術深度賦能給每一個孩子，而這恰恰是傳統教學模式的短板。

“技術深度賦能”：

Minecraft我的世界教育版成教育信息化2.0先行者

技術深度賦能的除了孩子的綜合能力，還有教育信息化2.0。此次中國教育裝備展上，京東雲現場展示的Minecraft我的世界教育版解決方案，以“技術深度賦能”的創新優勢成為展會期間的最大亮點，甚至不少教育界人士將其定義為——教育信息化2.0先行者。

事實上，早在今年3月，京東和微軟就已聯合宣布，Minecraft我的世界教育版課程在中國大陸地區的獨家運營歸京東集團所有，由京東雲管理運營，是麵向教師和學生定製化的教育產品，融合STEAM和跨學科教學的教育理念，將編程、物理、化學等多學科教學模塊進行跨學科教學設計，通過3D化教學場景創設，像搭積木一樣的方式對元素進行組合，打造沉浸式、創新式、協作式、跨學科式的“教育4I模式”課堂教學。積極貫徹落實國務院《新一代人工智能發展規劃》和國家教育部《中國學生發展核心素養》等相關政策和精神。

據了解，Minecraft我的世界教育版在進入中國市場前，其國際版(Minecraft: Education Edition)已被100多個國家和地區的中小學基礎教育工作者使用，絕大多數教師使用者都曾表示從學生們那裏看到了難以置信的熱情。一項研究調查跟蹤了在校期間使用Minecraft: Education Edition三到六年級學齡段的小學師生。98%的受訪教師將“解決問題”列為學生們從Minecraft:Education Edition中學到的最重要技能之一。研究人員還注意到，Minecraft:Education Edition在提高學生創造力、自我效能、閱讀和寫作技能、協作、解決問題和計算思維等方麵都有顯著幫助。

古語雲，授人以魚不如授人以漁，而教育信息化2.0時代，“漁”應該是如喬布斯預言的那樣——“人人都應該學習一門計算機語言，因為它將教會你如何思考。”

“一站式無死角雲計算”：

教育行業變革的最大驅動力

如何培養適應未來的人才，一直都是當今教育界探討的話題。而掌握除母語、英語等交際語言外，21世紀迫切需要人類掌握並熟練通用一種“新語言”，即喬布斯所說的編程語言。可以預見，在未來，大多數的工作都會跟智能設備和編程有直接或間接的關聯，因此在很多中國教育專家看來，盡早讓孩子適應這一大趨勢，才是當今家庭教育的主方向。

微軟Minecraft我的世界教育版全球總經理Deirdre Quarnstrom也指出：Minecraft我的世界教育版是個強大的平台，不僅為學習者們掌握21世紀技能，更將為發展國家教育戰略，培養下一代學習者提供幫助。

而讓每一個孩子享受公平而有質量的教育，一直都是京東、微軟賦能教育的使命所在。京東集團副總裁，京東雲大市場部負責人伍毅恒在接受媒體采訪時指出：“京東雲是京東集團旗下的全平台雲計算綜合服務提供商，擁有全球領先的雲計算技術和豐富的雲計算解決方案經驗。而多年來，微軟一直致力於改變知識分享的方式，從而為人們的學習和工作帶來變革。雙方強強聯合後，會共同開拓中國的智能教育市場，激發中國學生的潛能與卓越思維，以更為創新的方式促進學生們對學習的熱愛，為中國教育提供更為多元化的、智能化、創新化的服務。”

從中國目前雲計算領域的綜合實力看，京東雲確實獨占鼇頭。據了解，其是京東集團旗下的全平台雲計算綜合服務提供商，擁有全球領先的雲計算技術和豐富的雲計算解決方案經驗。京東雲提供從IaaS、PaaS到SaaS的全棧式（Full Stack）服務，包含公有雲、私有雲、混合雲、專有雲在內的全場景（FullServices）服務，從IDC業務、雲計算業務到綜合業務的全頻段（Full Spectrum）服務。與此同時，京東雲還致力於為合作夥伴提供覆蓋全行業應用、為全行業提供平台支撐的全生態（Full Ecosystem）服務。並依托京東集團在雲計算、大數據、物聯網和移動互聯網應用等多方麵的長期業務實踐和技術積澱，形成了從基礎平台搭建、業務谘詢規劃，到業務平台建設及運營等全產業鏈的雲生態格局，為用戶提供一站式全方位的雲計算解決方案。

盡管近兩年，市場相繼湧現出一大批編程教育平台和創業公司。然而，由於該行業的新生性，缺乏統一的課程評價標準，而Minecraft我的世界教育版課程的問世與其背後強大的雲計算後台，無疑為教育行業的變革注入了一劑強心針。

畢竟教育始終在追逐科技發展的腳步，將來的世界一定是全麵信息化、智能化的時代，人工智能將在幾乎所有行業發揮核心作用，而所有智能設備運行的邏輯，就是程序設計語言編寫的。一如通用電氣首席執行官傑夫·伊梅爾特所說：未來時代你可能會從事銷售、財務或者運營工作，不會成為程序員，但你需要知道如何編程。