微軟亞洲研究院榮膺教育部教指委“最佳合作企業”獎項

2017年7月25-26日，第六屆計算思維與大學計算機課程教學改革研討會在成都召開，全國百餘所高等院校負責計算機基礎教學領域工作的300餘位專家、教師代表參加。大會就我國高等教育中計算機基礎教育的基本發展方針、改革實踐，以及發展趨勢進行了深入的探討與交流。教育部-微軟產學合作項目負責人馬歆、蔣運韞二人代表微軟亞洲研究院參加會議，就微軟近年來在支持國內計算機基礎教育改革工作中的成果及經驗做大會報告。教育部高等學校大學計算機課程教指委主任李廉教授出席會議，基於過去三年項目建設工作中的支持和貢獻，代表教育部教指委為微軟頒發“最佳合作企業”獎項。李廉教授指出，在信息化革命背景下，計算機基礎教育要找到新的立足點，通過堅持校企深入合作，為師生提供最前沿的研究和實踐內容，有力地促進具備可持續競爭力的人才培養工作。

李廉教授代表教育部教指委為微軟頒發“最佳合作企業”獎項，微軟亞洲研究院中國區學術合作經理馬歆女士領獎

微軟亞洲研究院學術合作經理蔣運韞博士做“教育助力，思維成長”大會報告

微軟亞洲研究院代表與課程改革項目專家北京理工大學李鳳霞教授（左二）、哈爾濱工業大學戰德臣教授（右一）

近年來，微軟亞洲研究院與教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會合作，結合國內計算機基礎教育的課程改革需求和“新工科”建設背景，以及包括計算思維、在線開放課程、學科前沿研究等國際先進理念，通過教育部產學合作協同育人項目，進行了為期數年的計算機基礎教育改革實踐。

迄今為止，項目共計支持99項課程改革與建設工作立項，覆蓋全國26個省市的80餘所高校，惠及數百萬師生。其中，投入力度最大的是通識類課程建設與課程引進，同時兼顧學科交叉特色課程的建設和高等教育銜接基礎教育方麵的探索。這樣的建設方案與我國當前計算機基礎教育發展形式和宏觀技術發展背景相契合，為新形勢下人才培養轉型提供了有力支持。

與此同時，微軟亞洲研究院還不斷致力於新的教育理念在計算機基礎教育中的普及工作，2014-2017年間，先後數次組織或參加由教育部教指委牽頭的全國範圍教學改革研討會，麵向來自全國各級院校的2000餘名與會教師進行宣講和培訓，極大地拓展了教學改革工作的影響深度與廣度。

經過數年的努力與發展，基於計算機基礎教育改革的教育部-微軟產學合作協同育人係列項目在各方麵均取得了可觀的成果，其中包括：

在全國範圍內，選課人數最多，影響力最大的兩門代表性課程分別為：

哈爾濱工業大學戰德臣教授首創性地提出“MOOC+SPOC+翻轉課堂”教學模式，極大地提升了課堂教學效率和學生學習興趣，已被全國數十家院校選用並引進，得到了很好的普及和推廣，有效地促進了教學改革工作在全國範圍的展開；

北京理工大學李鳳霞教授依托虛擬現實研究技術，原創性地建立了一批通過虛擬仿真實驗輔助計算機基礎教學的課程資料，根本性地顛覆了傳統教學中抽象性講授、學生接受度較低的固有模式；同時將課程在MOOC平台開放，無償提供給教學資源欠發達地區高校使用，在教學改革工作中起到了先鋒性的旗幟作用。

隨著項目的深入開展，新的教學理念逐步被教師和學生所接受。與此同時，還建設了一批覆蓋農林學科、醫藥學科、化工學科、藝術學科、特殊教育、民航院校，以及民族院校的學科交叉特色課程，進行了有益、有效的拓展。最終得以在課程學時、選課人數、師資隊伍、教學資源、教學方式等全方麵提升教學效果。

在會議的交流研討中，由教育部高等學校大學計算機課程教指委委員組成的專家代表全麵綜合分析了“互聯網+”時代背景下與“新工科”建設背景下的計算機教育改革的關注點、麵臨的問題及有效解決方案。各個學科的計算機基礎教育工作主要聚焦在以下三個方麵：

2017年初提出的針對工科教育教學進行改革創新的係列共識、指南及行動方案已在全國範圍引起了廣泛的重視，同時，新工科理念也是計算機基礎教育發展與改革的重要建設機遇。過去的工科教育中存在工科教學理科化、通識教育與工程教育之間區別模糊、工程教育與行業企業實際脫節大等方麵的缺陷，如今，麵向各學科的計算機基礎教育急需與前沿技術發展緊密結合，最大化地培養和拓展學生的思維能力和領域視野，幫助他們為進一步的深入學習奠定堅實基礎。

不同辦學層次高校和不同專業類別對大學計算機基礎教學的要求亦有所不同，但在目前的形勢和要求下，課程定位總體上可以分為“寬、專、融”三個類型：通識型課程、專業型課程，以及交叉型課程。特別是要重視麵向學科交叉的特色課程，將計算機技術與專業應用背景結合，從專業需求角度展現計算機技術的應用和方法，提升學生學習興趣和教師教學效果。

具備可持續競爭力的人才，是國家在全球發展背景下保持創新和技術優勢的關鍵，對這種人才的培養應作為今後5～10年計算機教育發展和改革的主題，通過通識、專業教學結合來構建新型教育模式，校內教育與企業實習相結合促進綜合素質培養，促進專業型人才、複合型人才、交叉型人才教育的全麵提升。

在未來計算機基礎教育的領域中，微軟仍將扮演著不可或缺的重要角色。作為一家以人工智能為戰略前沿的大型跨國企業，這裏仍將有源源不斷的先進理念和前沿技術資源。在“新工科”建設工作全麵展開的背景下，對產學合作項目的堅持和投入、與國內一線教師的合作也將繼續以新的麵貌呈現。

2017年教育部-微軟產學合作協同育人項目將開放Office 365雲端協作辦公資源給立項教師免費使用，該資源將作為教育主管部門、教師、學生之間高效溝通合作的交流平台，能夠有效提升各方工作效率，培養學生應用和開發能力，同時幫助教師更方便地獲取更多教學資源。

作為微軟公司在美國本土以外最大的研究機構，微軟亞洲研究院在中國有著近20年的科研合作基礎和學術交流經驗，無數寶貴的學習資源亟待挖掘。我們也將繼續秉承成長思維，保持開放心態，在新的背景、新的需求下，在基礎課程教學中滲透“新工科”思維，踐行和支持計算機基礎教學改革核心理念，不斷尋求進步和發展。

作者： 蔣運韞